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【作者】中山市志(1979-2005)编纂委员会 【文章来源】《中山市志(1979-2005)》 【成文日期】2012-09-07 【点击率】571次 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1982年,中山农村的高中部陆续开办职业班,在此基础上陆续改办为职业中学。1984年开办石岐西区职业学校。在城区,石岐第四中学率先开办职业班,1985年迁到莲塘路第七中学原址,改名为石岐职业中学。1986年开办石岐岐江职业中学。市华侨中学、杨仙逸中学先后设置职业技术课,并开办职业班。农村和城镇职业中学的设立和发展,初步改变中山职业教育结构单一的状况。据1984年统计,全市高中学生接受职业技术训练2828人,约占高中学生总数的47.6%。教育部门与劳动部门通力合作,坚持“先培训,后就业”的原则,积极解决职业学生毕业后就业问题。至1990年,全市有职业中学32所,教职员工511人,在校学生6357人,占全市高中学生总数58.4%。 市先后制定1992—1994年,1995—1997年发展与普及高级职业中学规划。 1997年,全市基本建成职业中学30所,招生5788人,比1990年增2782人;在校学生12771人,是1990年的2倍多;全市职中专任教师学历达标率达85%,居全省领先水平;1991—1997年,全市投入经费2750万元,用于建设职业中学。1992年推行职中毕业生“双证书”(高中毕业证书和专业技术等级证书)制度,1993年试行职中专业教师“双证书”(大学毕业证书和专业技术等级证书)制度,经组织培训和严格考核,全市职中专业教师获得劳动部门颁发中级技工证书的487人、高级技工证书137人、技师证书6人,在1995年11月全国职业高中开展职业技能鉴定工作座谈会上作经验介绍,被《中国职业技术教育》、《人民日报》、《中国教育报》刊登专文推介。构建新型的职教办学模式,由各镇(区)新建的独立职中普遍与成人文化技术学校合办,实行职教与成教相结合、学历教育与非学历教育并举。1991—1997年,全市各镇(区)职中与各镇(区)成人教育网点共培训74.6万人次。至1997年,全市职中毕业生考取劳动局各专业技术等级证书17131人,考取财政局财会人员从业资格证4908人,考取全国计算机初、中级程序员资格500人。该项教改实验分别获得广东省中小学教育创新奖和省教育科学研究成果奖,并被省教育厅向全省推广。 各校积极探索创新办学模式,小榄镇建斌中等职业技术学校先后与镇生产力促进中心、深圳山口印刷器材公司等进行股份制合作,建立设施设备较为完备的实训中心。坦洲理工学校与当地大型合资企业杰士美公司开展校企合作办学。企业为学校提供资金、设备、实习机会等支持,学校为企业员工提供学历教育、技能培训等多种服务。中山中专与中山海港饮食集团开展“订单式培训”,招收餐饮管理中职班。 2005年,全市有中等职业学校14所,省级以上重点中等职业学校9所,占52.2%,其中国家重点职业学校3所(即中山中专、沙溪理工学校和东凤理工学校),在校生17609人,毕业7036人。初中毕业生考进市内省级重点以上中等职业学校8896人,占全市中等职业学校录取数的79.8%。中等职业学校开设了制冷与空调设备运用与维修、汽车运用与维修、数控技术应用、服装设计与工艺、化学工艺、广告制作与装潢、办公室自动化、幼儿教育、会计、旅游服务与管理等30多个专业,其中,中山中专的数控技术应用、美术设计(动漫)、计算机网络技术,沙溪理工学校的服装设计与工艺、汽车应用与维修,黄圃理工学校的数控技术应用,东凤理工学校的电子技术应用,小榄镇建斌中等职业技术学校的机电技术应用等8个专业是广东省重点建设专业。共有教职工1270人,专任教师1078人,其中专业教师765人,“双证书”教师占专业教师63.7%,外聘教师168人,教师学历达标率为91.2%;毕业生就业、升学率99.5%,其中升学率24.1%。 2005年,全市职业中学有等级学校14所,省级重点职中6所,市一级2所,各中等职业学校开设专业40个,全市职业院校专业设置覆盖城乡产业体系的80%,100%覆盖骨干产业、特色产业、支柱产业。 二、学制 1980—2005年中山县、市职业中学情况统计表
注:1979年未开办职业学校。
三、职业学校选介 2005年有教职工178人,其中专任教师127人,硕士17人,有高级职称42人。根据中山市及周边经济发展需要,开设机械、电子、财经、计算机、艺术、旅游六大类27个专业方向;有在校中专生3487人(含校外班学生),各类成人学历教育(含本科、专科及中专层次)学员3000人,至2005年,共为各类学员提供培训服务1.7万人次。校企合作办学及学历教育与职业技能培训相结合是该校的办学特色。 该校承担并参与中山市百万青年技能培训、城乡劳动者就业培训、农村妇女培训、注册安全主任培训及各工种岗位证书培训、导游服务培训、职称外语培训、农村科技干部培训等系列培训服务工作,培训超1万人次。开拓成人学历培训市场,先后与国内各知名学府合作开办城市规划、物业管理、土木工程等本科、专科层次的学历培训班,2005年有成人本科学历班5个、大专班23个、中专班32个、注册学员3800人。本着“中山市经济增长点出现在哪里,我们就把专业设置在哪里”的宗旨,设置27个专业方向,并且每年调整。办学11年来,为社会输送大批高技能人才,学生就业率稳定在98%以上。 中山市沙溪理工学校 位于中山市沙溪镇理工路13号。1991年开办,为全日制公办学校,学制三年。1996年成为首批国家级重点中等职业技术学校。占地8万平方米,建筑面积5万平方米,主要招收市内各初中学校应届毕业生和省内东西两翼地区的初中毕业生,2005年在校生2000人,教职工120人,其中专任教师100人,均达到本科及本科以上学历,有中高级职称教师70人。 学校以当地产业经济为依托,紧密结合实际,改革探索多层次、多规格培养人才,形成职业教育与成人教育并举,学历教育与非学历教育结合,长期培训与短期训练结合,课堂、教学与社会实践结合,主要专业与兼学专业结合的办学特色。1992年获“全国农村成人教育先进学校”、“全国环境教育示范基地”、2010年获“全国科研兴教示范基地”、“广东省职业教育先进单位”、2003年“广东省绿色学校”等称号。 学校设置有服装与艺术设计专业、现代汽车技术专业、计算机专业、财经管理专业等4大专业模块8个专业方向。服装实训中心、服装CAD、工美CAD、汽车实习室、计算机应用及多媒体电化教学设备均具有先进的现代化水平。服装与艺术设计专业是广东省中等职业教育示范性专业。学校承办中山市休闲服装工程研究开发中心和中国休闲服装网。在专业技能考证、学科和技能竞赛等方面成绩突出,会计、计算机等各专业技能考证通过率高,就业率达100%。办学以来共培养近3万名各类中高级技能人才和管理人才。毕业生刘庆苗被评为全国劳动模范。 2004年学校被中国人才研究会21世纪人才与教育工作委员会评为“全国科研兴教示范基地”。2005年,学校科研项目“优化立交桥”获得广东省珠三角教育现代化模式创建研究成果二等奖和广东省教育创新成果三等奖,“职中特色的学分制研究”获广东省教育管理科学成果吴汉良奖二等奖,学校德育研究课题“职中德育管理评价体系研究”获全国一等奖。 中山市建斌中等职业技术学校 位于小榄镇文东南街18号,1942年开办,为直属小榄镇政府的公办学校,是一所全日制职业中学,学制三年。 1982年起,开展中等职业技术教育,改名为小榄镇建斌中学,1989年停止初中招生,全部办职业高中。1993年9月,中山市财贸成人中等专业学校由石岐迁到小榄镇,并将校址设在该校内。2003年,学校与小榄镇成人文化技术学校合并,迁今校址。2004年,升级为广东省重点中等职业学校,形成以中等职业教育为主体,集校企结合、行业参与、高校联合、职业培训和职业技能鉴定于一体的办学格局。创立并推行“综合+特长”,“螺旋提升”职业能力的人才培训模式。 学校总占地面积5万平方米,总建筑面积4.5万平方米。2005年有全日制教学班36个,在校学生1759人,社会培训8410人次。教职员工135人,其中专任教师105人,中学高级、中级技术职称及“双师型”教师占40%,教师学历全部达标。设有数控技术应用、电子技术应用、机电技术应用、印刷技术、服装设计与工艺、计算机及应用、美术设计、电子商务、会计、物业管理等十几个专业。 中山市南朗理工学校 位于南朗镇教育路,是一所由政府开办的省级重点中等职业学校。1998年1月被评为中山市重点职业高级中学,1999年1月被评为省级示范性乡镇成人文化技术学校,1999年6月评为广东省重点职业高级中学。 学校前身是中山市云衢中学的职高部,1993年从云衢中学剥离,独立设校,命今名。学校占地面积7.3万平方米,建筑面积1.79万平方米。从1993年秋起招生。为纪念南朗籍香港同胞李东海4次共捐资400万元给该校的义举,南朗镇政府于1994年秋改校名为李东海理工学校,全国政协副主席叶选平为校名题字。2005年有教职工60人,其中高级教师占10.6%,中级教师占83%,专业教师占全校教师人数的60%,“双师型”教师占专业教师70%以上,有13个教学班,全日制在校学生630人。 学校开设有计算机及应用、计算机网络技术、计算机美术设计、会计、国际商务、电子商务、电子电器应用与维修、制冷和空调设备维修等专业,其中电子电器应用与维修、制冷和空调设备维修专业为骨干专业。学校以“合格+适用”为立足点,以“素质+特长”为育人目标。 |
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